数字技术的到来改变了社会互动的方式。对于那些负责提供相关和适用教育的人来说，这对默认的传统模式提出了挑战。 数字化可以成为差异化因素。成为数字化领导者可以帮助学院、大学或培训机构从竞争对手中脱颖而出，并在大学选择方面占据优势。 因此，对于教育工作者来说，难题是如何在数字时代保持相关性。他们如何才能赢得拒绝适应新思维方式和大量创新技术的关键利益相关者？ 尽管联邦援助有所增加，但美国大学入学人数连续第四年下降 - 国家学生信息交换所研究中心 1) 制定和实施数字化战略 虽然采用和理解数字技术有助于推进数字化，但真正的改变需要在战略层面进行。这需要由高级管理层领导的愿景，该愿景贯穿各级部门。 即使对于最成熟的教育机构来说，数字化也在影响着做事的方式。以剑桥大学为例，这所拥有数百年历史的大学在 2016 年将数字战略作为其使命的一部分。其目的是： 建立并保持对需求和优先事项的共同理解 在整个学习周期中为学生提供支持 确保学生体验的质量和公平性 为学生、员工和管理人员提供资源的最大有效性和效率 启用和传播创新 意识到虽然数字化战略可以帮助推动变革，但教职员工可能会拒绝拥有不熟悉的技术，并且会因为对他们的时间的另一个需求而感到负担。此外，确保IT 部门以正确的方式参与进来——作为引入变革的支持者。 为了帮助推动这一转变，应将持续的培训支持嵌入到数字化战略计划中。变革需要知识，最近的一份报告估计，技术技能必须每 3 年更新一次才能保持相关性。 虽然这种战略转变似乎是一个令人生畏的前景，但创建和实施战略的好处可以帮助机构从竞争对手中脱颖而出，并获得良好的投资回报。 2) 创建数字大使 创建数字大使 变革带来阻力，拥抱数字化的成功不能只靠假设和希望。虽然数字化转型是企业界众所周知的概念，但教育部门似乎不太了解缺乏数字化采用所带来的威胁。 培养相信数字化力量带来变革和推动创新的内部大使，对于推进转型大有帮助。大使还可以帮助消除不愿适应新的数字战略的情绪。 据The Chronicle Review报道，数字技术可用于增加对人文学科的了解以及开辟新的研究领域。通过展示数字化如何增强他们的研究、促进跨学科合作和增加学生对他们的研究领域的参与度，可能会赢得顽固的教职员工。 在使用数字平台时，大多数学者都意识到他们的研究需要在线观众。电话号码列表 他们受益于通过社交媒体渠道与全球各地的一群专家建立联系。这些联系使他们能够就即将进行的研究、发表机会以及访问他们可能难以追踪的材料进行咨询。 可以将数字化的好处传递给机构以及跨学科员工的日常工作的内部大使可以为数字化铺平道路。 3）研究和使用新技术 VR 和 AR 等技术可用于为现有和未来的学生提供更加身临其境的数字体验，而基于云的 IT 可以帮助采用模块化和可扩展的数据方法。 例如，VR 技术已经被用于让潜在学生虚拟参观校园设施。现有学生可以使用 VR 进行虚拟实地考察，而 VR 旅游可以通过展示毕业后校园发生的变化来与校友互动，并让他们继续体验大学的传统，如返校集会或大型体育赛事。现有和潜在的捐助者可以使用 VR 来“访问”未来的资本投资项目，例如新的运动或教师设施。 在谈论新技术时，这延伸到社交平台。虽然许多教育工作者使用社交媒体平台，但他们是正确的吗？今天的数字原住民在各种网络上，使用方式各不相同，即过期内容、视觉、实时等。了解您的受众并在他们以有意义的方式使用的平台上与他们互动。 毕竟，如果他们不能说同一种语言，大学怎么能满足数字原生学生的期望呢？技术可以为学生/教育者的关系和学生的体验增加价值，所以学习如何使用它！ 4) 采用新的学习方法 采用新的学习方法 作为提高技能的一种方式，在线学习在学生和忙碌的工作专业人士中变得越来越流行。通过在线学习提供合作机会的大学或学院提供了一种混合模式，可以提供两全其美的效果。 例如，中国人民大学创建了混合课程，将课堂讲授与探索性项目和协作学习相结合。结果？98% 的学生参加了与表现良好相关的在线讨论和活动。 在线学习和数字创新还可以通过让残疾学生更容易获得课程来改善学习者的多样性。在线讲座和研讨会允许专业人士和在职学生在适合他们生活方式的时间、地点和节奏上学习课程。 技术有能力使教育更加高效、可扩展和可访问。这些好处可以成就或破坏一个机构，因此考虑可以增强学习体验的替代选择有助于在数字时代保持相关性。 学习机构不应该害怕拥抱数字化，而是要认识到它可以用来提高专业声誉、吸引新生、与校友互动和吸引捐助者的多种方式。 未能实施数字战略可能会导致数字原住民所谓的“FOMO”——“害怕错过”：在全国和全球范围内有潜力的学生，在吸引工作人员、捐助者和研究合作者方面。 数字是不可避免的。通过找到适合您机构需求的数字化方式，让您的机构保持相关性和面向未来。